.nu

Schoolwork і эсэ сярэдняй школы
Пошук школьныя

Арганізацыйнае навучанне

1) Кіраўнікі і стрэс

Большасць даследаванняў паказваюць, што, колькі поспех у розных людзей, калі справа даходзіць да прывесці
група або вырашыць задачу, шырока вар'іруецца ў залежнасці ад таго, што характарызуе сітуацыю.

Фідлера шоу, такіх як што лідэры без вопыту працуюць лепш, чым лідэры з вопытам працы ў
сітуацыях, якія характарызуюцца нізкай (ціск разоў). Як адбылося крок стрэс
змяненне. Дасведчаныя лідэры станавіліся ўсё больш эфектыўным.

Ніякіх тлумачэнняў з'яўляецца тое, што ў стрэсавых сітуацыях не было часу, каб прааналізаваць сітуацыю, але падае зваротна да вучоных спосабаў
кіраваць ім. Такія ўрокі мадэлі рэакцыі сустракаюцца толькі ў лідэраў з вопытам.

Фідлера паказаў, што вы знойдзеце тое ж разнастайнасць карэляцыі паміж інтэлектам і
Вынікі радка. Высокі інтэлект далі вялікі поспех у сітуацыях з нізкім напругай (добры час, каб
аналіз), у той час як на самой справе праўда, што ў той час як высокі інтэлект апынуўся перашкодай для
эфектыўнае паводзіны ў сітуацыях моцнага стрэсу.

Як кажа фідлера будзе дастаткова "Альберт Эйнштэйн ... былі дрэнна кандыдатам на пасаду кіраўніка
Чыстка ... ".

Крыніца: Нацыянальны: Арганізацыя, лідэрства, развіццё, змяненне
Швецыя: выдавец Hagman AB 1996

2) строгае іерархіі

Іншы выразнае адрозненне паміж скандынаўскай і еўрапейскай карпаратыўнай культуры з'яўляецца стаўленне да
працоўных гадзін. У большасці даследаванняў паказалі, што гэта было шведы, якія сцвярджалі, працаваць
за ўсё. Да 70 гадзін у тыдзень, не рэдкасць, і яны часта браць працу на дом
ч.

У Швецыі, арганізацыі схуднела максімум. Кожны павінен рабіць усё, ад падрыхтоўкі кавы і
копія прыняцці абгрунтаваных рашэнняў. Тады ясна, што няма часу. У прыкладзе
Францыя і Італія строгая іерархія, кожны з якіх выконвае сваю, да лепшага ці горшага.

Акрамя таго,
дакладнае размежаванне паміж працай і вольным часам. Французскі шэф ніколі не дазволіў бы праца перашкаджае
свята. Курсы выхаднога дня неймаверна

3) Якую ролю там?

Пад кіраўніцтвам разумеецца набор функцый або відаў дзейнасці, якія звязаны з
лідзіруючыя пазіцыі ў арганізацыі, і гэта стварае чакання і стандарты для чалавека
правядзенне пазіцыю.
Адзін з самых цытуемых класіфікацый 3 шт вядучая роля Минцберг, фарміраванне
па назіраннях пяці вопытныя топ-лідэраў arbetsinnehåll.Mintzberg вызначылі
Дзесяць розных кіруючай ролі, якія дзеляцца на тры асноўныя групы.
Міжасобасныя ролі
Гэта ролі, якія маюць дачыненне да кантакту з іншымі людзьмі, як унутры, так і за яе межамі
арганізацыя. Гэта не проста аб фізічным і славесным кантакце, але і як лідэр
вылучаецца ў якасці сімвала людзей ўнутры і за межамі арганізацыі. Міжасобасныя
Ролі могуць быць падзеленыя на:
* Роля як падстаўную
Кожны топ-лідэраў сімвал, таму што ў фармальнай уладай, якая мацуецца на эшафот.

* Роля як лідэра

Гэтая роля самай цэнтральнай і ахоплівае дзейнасць, звязаную з прыёмам на працу і
навучанне персаналу, каб натхніць і матываваць супрацоўнікаў, каб даць рэкамендацыі і распачаць
меры да супрацоўнікаў садзейнічаць арганізацыйных мэтаў на працы.

* Роля ў якасці злучнага звяна
Гэтая роля ўключае ў сябе фармальныя і нефармальныя мерапрыемствы, накіраваныя на развіццё
адносіны з асобнымі асобамі і групамі ўнутры і за межамі арганізацыі. Лідэр кантактаў
Важным крыніцай інфармацыі і мае стратэгічнае значэнне для арганізацыі
адносіны са знешнім светам.

Інфармацыя Ролі
З цэнтральнае становішча кожнага лідэра ёсць, ён ці яна будуць атрымліваць значна
Інфармацыя. Маніпуляцыя інфармацыяй такім чынам, будзе цэнтральная ролю лідэрства.
* Роля апекуна
Лідэры запытваць і атрымліваць бесперапынную інфармацыю, якая дазволіць ім зразумець, што
адбываецца ў арганізацыі і ў навакольным асяроддзі дзеянняў. Праз інфармацыі
з розных крыніц маніторынг развіцця арганізацыі і знешні ацэнку
Аперацыі Арганізацыі.
* Роля мультыплікатараў
У параўнанні з падначаленым мае лідэра унікальны доступ да знешняй інфармацыі і можа
атрыманне інфармацыі з усіх частак арганізацыі.
* Роля выразніка
У яго ролі як прадстаўніка перадае інфармацыю правадыра ад арганізацыі да знешняга свету.
Рашэнне Ролі
Топ-менеджэр з'яўляецца той, хто мае самы высокі фармальны аўтарытэт, часта сімвалічна варта
важна мець у сваім рашэнні, і што ў многіх выпадках (ці, па меншай меры, можа
доступ да) найбольш поўную інфармацыю. Такім чынам, ён ці яна непазбежна цэнтральны сябар
Рашэнне сітуацыі.
* Роля апекуна
Гэтая роля ставіцца да дзейнасці, якая ўзяць на сябе ініцыятыву мяняюцца запланаваных для малявання
выкарыстоўваць магчымасці, якія могуць палепшыць арганізацыю.
* Роля крызісных решателей
У гэтай ролі, спрабуючы правадыр кіраваць крызіснымі сітуацыямі, якія не могуць быць праігнараваныя. Minzberg дзеліць на раздзелы
Такія крызісы на тры тыпу:
1) канфлікт паміж супрацоўнікамі
2) канфлікт у дачыненні да іншых арганізацый
3)) страта або пагрозай страты рэсурсаў.

* Роля дыстрыбутара рэсурсаў
Размеркаванне рэсурсаў з'яўляецца ключавой функцыяй лідэрства. Кантроль над рэсурсамі (грошы,
персанал, час, матэрыялы і абсталяванне) забяспечвае кантроль кіравання над развіццём стратэгіі
і прыярытэтаў, што зрабіць стаўку.
* Роля перагаворшчыка
Перамовы з прадстаўнікамі іншых арганізацый або дзяржаўных устаноў з'яўляецца
Цэнтральнай задачай правадыр. Лідэр можа даць перамовы аўтарытэт і мае права на
прымаць рашэнні ад імя арганізацыі.

Перамовы з прадстаўнікамі іншых арганізацый або дзяржаўных устаноў з'яўляецца
Цэнтральнай задачай правадыр. Лідэр можа даць перамовы аўтарытэт і мае права на
прымаць рашэнні ад імя арганізацыі.

Крыніца: Хайбелс, B.Ledarskap Швецыя: Libris 2002 Як сучасныя арганізацыі працуюць пераможцаў Якабсэн і Thorsvik 2002
4) Пол і стыль кіраўніцтва
Варыянт стылю і сітуацыі залежыць ад тэорый, мы знаходзім тэорыі, якія прымаюць у базу
што існуюць адрозненні паміж мужчынскім і жаночым лідэраў.

Адпраўной кропкай для такога
падыходы адносна выразныя вынікі, якія паказваюць, што жанчыны і мужчыны паведамленне
рознаму, маюць розныя матывацыі, розныя імкнення, розную ступень арыентацыі супрацоўніцтва і г.д.

Адрозненні існуюць, альбо, калі яны звязаны з біялагічнымі або сацыялізацыі, звязаных з адрозненнямі
паміж мужчынамі і жанчынамі. Пытанне ў тым, ці з'яўляюцца гэтыя адрозненні могуць быць перададзены арганізацыйна
кантэкст, а дакладней-небудзь адрозненні паміж мужчынскай і жаночай стылю кіравання.

Ад чыстага тэарэтычнага падыходу, пабудаванага на тым, што мужчыны і жанчыны перажывае розныя
працэсы сацыялізацыі, жанчыны маюць розны стыль кіравання, чым у мужчын. Карацей кажучы, розніца ў
жанчыны:

агульныя ўяўленні аб іх надзейнасці.
Адзінае, што вам сапраўды трэба спадзявацца на папярэдніх досведаў
адрозненні ацэнкі паміж рознымі пакаленнямі могуць прадказаць некаторыя заканамернасці змены.

Такім чынам, гэта таксама важна, што заўтрашнія лідэры "даведацца" сённяшнія маладыя людзі і іх
значэння.

Крыніца: Файоль, H.Industriell і агульнае кіраванне, Стакгольм: Norstedts 1964

6) Перавышэнне кіраўніцтва

Ёсць два набору абставінаў, якія даследчыкі мелі справу з праблемай залішняй кіраўніцтва, гэта
1) замяняе кіраўніцтва, ўмовы, якія гарантуюць, што лідэр функцыі, як правіла, ужо абаронены іншымі сродкамі, і

2) нейтралізатары кіраўніцтва, адносіны, якія нейтралізуе працу лідэра ,. Можна бачыць, заменнікі для кіраўніцтва як нешта станоўчае, таму што яна вызваляе рэсурсы ў лідэры ў той час як нейтралізатар кіраўніцтва разглядаецца як негатыўнае, так як стварае сітуацыі, якая характарызуецца адсутнасцю лідэрскіх функцый.

Гэта тры могуць быць арганізаваны ў тры падгрупы:

1.Egenskaper сярод супрацоўнікаў.
* Асобы з высокай кваліфікацыяй, якія ведаюць, што яны робяць. (Tex. Праца ў стацыянары)
* Людзі з моцнай патрэбай за незалежнасць. (Tex. Proffesionaliserade арганізацыі)
* Асобы, якія не зацікаўленыя ў узнагародзе, што кантроль лідэр, так што лідэр не дасягаюць жаданага эфекту за кошт выкарыстання заахвочванняў.
2. Характарыстыка задачы.
* Пры сама задача ўспрымаецца як цікава, весела і цікава, і дае яго, што мы раней называлі ўнутраны ўзнагарода. (TeX. Навукоўцы, якія працуюць супраць параўнальна выразнымі мэтамі)
* Рэакцыя на задачы
* Рутинизация
2. Характарыстыка арганізацыі.
* Моцнае фармалізацыя.
* Трывалае счапленне ў групах, што можа быць названа сумеснае каманда культуры.

Крыніца: Хайбелс, B.Ledarskap Швецыя: Libris 2002 Як сучасныя арганізацыі працуюць пераможцаў Якабсэн і Thorsvik 2002

Лідэрства з розных пунктаў гледжання
Многія лічаць, што эфектыўныя і паспяховыя лідэры жорсткі кантроль, вельмі
структураваны і вельмі рацыянальна.

Гэта не абавязкова адпавядаюць. Лідэры часта аказваюцца ў складанай асяроддзі з сітуацыямі, якая складаецца avpersoner з рознымі
мэтаў.

У залежнасці ад пункту гледжання лідэра бачыць сітуацыю, заснаваную на механізме дзеяння
адаптавацца. Але гэта таксама важна мець кантроль над якой пункту гледжання яны на чале
трэба выбраць правільную перспектыву

Крыніца: "Новыя перспектывы па арганізацыі і кіраўніцтву" Лі Г. Bolman (1997
* Канструктыўна кіраўніцтва

Структурнага лідэры часта аказваюцца ў якасці архітэктара або аналітыка. Яны часта з'яўляюцца людзі
з тэхнічным адукацыяй з добрым вопытам.

Для гэтых людзей спосаб правесці змены важна, гэта значыць акцэнт робіцца на рэалізацыі.

Для структурнага кіраўніцтва для дасягнення поспеху, важна, каб структуры і працэдур, якія былі распрацаваны
сапраўды маюць рацыю. Эфектыўнасць дасягаецца не тым, хто працуе ў працэсах
Ўдзельнікі але эфектыўнасць дасягаецца дзякуючы працы рацыянальна.
* Mr-Лідэрства
Ан лідэры HR бачаць сябе ў якасці каталізатара і заўсёды ставіць асобнага супрацоўніка ў
у першую чаргу. Лідэрства характарызуецца стварэннем матывацыі, даць паўнамоцтвы і адказнасць.
Пры выкарыстанні сітуацыйнага лідэрства ў кіраванні або трэніраваў супрацоўнікаў.

Неспрактыкаваны чалавек з невялікім веданнем і вопытам у тэме трэба кантраляваць
Ўзровень дэталізацыі у той час як спецыяліст у галіне трэба інструктавання і кіравання прадукцыйнасцю.

HR лідэрства грунтуецца галоўным чынам на мэты арганізацыі ў тым, што
мэты работніка дасягаецца, і гэта робіцца, галоўным чынам, шляхам стварэння матывацыі для
задача.

* Палітычнае лідэрства
Палітычны лідэр зьяўляецца юрыстам і ведае, што ўдзельнічае мэты і парадку дня
бакоў. У выніку ўдакладнення дакладны людзі могуць зарабляць на тым, што неабходна
выконваецца, палітычны лідэр лавіраваць паміж воль даступныя. Палітычныя лідэры
часта ясна, што яны хочуць дасягнуць, і мець добрае разуменне інтарэсаў іншых асоб. Праз
перамовы могуць вырашыць сітуацыях somtillgodoser патрэбы глыбіня бакоў.
* Сімвалічная Лідэрства
Сімвалічна, лідэр бачыць сябе ў якасці прарока або акцёра. Гэты тып правадыр можа
Відовішча мастацтва і, такім чынам, гуляе ў тэатры, што адбываецца ў
арганізацыя.

Дзейнічаючы па-рознаму можа быць прынята атрыманы для змены
патрабуецца. Гэтыя лідэры ведаюць пра важнасць выступае ў якасці ролевай мадэлі такім чынам забяспечваючы
супрацоўнікі дзейнічаць такім жа чынам, пажаданай.

Прыклад з рэальнага жыцця
Кампанія мае праблемы з посудамыйнай машынай ніколі не апаражняецца чыстых страў. Гэта можа
Эфект, які ракавіна перыядычна знікае пад усімі бруднымі талеркамі. Вы
напэўна, ведаеце. Як кіраваць лідэра гэтую "праблему"?

Структурная правадыр стварае руціны. Гэта можа ўключаць рота для тых, хто
адказнасць за апаражненне посудамыйнай машыны або практыкі, якая кажа, што калі посудамыйная машына з
завершана, наступны, каб пачаць яго, а затым зліце яе. Ключ да поспеху ляжыць у тым, як
Ну працэдура выканання.

Лідэр HR спрабуе стварыць матывацыю, каб ачысціць посудамыйную машыну. Магчыма, створана
стымулы, дзе кожны пусты посудамыйная машына забяспечвае 20 крон акладу, ці там, дзе найбольш
посудамыйная машына апаражненне даючы бутэльку шампанскага на каляднай вечарыне.

Палітычны лідэр спрабуе дамовіцца аб рашэнні. Можа быць, гэта нядаўняе
Задача супрацоўніка, каб ачысціць посудамыйную машыну. Можа быць, выкарыстоўваць пазіцыю лідэра ўлады
проста замовіць супрацоўніка, каб ачысціць яго.

Лідэр, які ахапіў сімвалічнае лідэрства пусцее посудамыйная машына, калі ўсе
супрацоўнікі бачаць яго. Паказваючы, што "я магу ачысціць посудамыйную машыну, вядома," будзе
Спадзяюся, больш людзей, каб гуляць з у тэатры.

Магчыма, гэта лідэр, які спалучае ў сабе гэтыя стылі лідэрства вырашаць
апаражнення посудамыйная машына на вельмі найлепшым чынам!

based on 2 ratings Арганізацыйнае навучанне, 0,5 з 5 на аснове 2 галасоў
Ацаніць Арганізацыйнае навучанне


Звязаныя школьныя
Ніжэй прыведзены школьныя праекты, прысвечаныя арганізацыйнае навучанне або якім-небудзь чынам звязаных з арганізацыйнага навучання.
  • Няма адпаведных пасад

Пракаментаваць арганізацыйнага навучання

« | »