.nu

Skolearbejde og essays fra gymnasiet
Søg skolearbejde

Middelalderen

Om: Historie
| Mere

1) Hvilke større ændringer kom i landbruget?

Under tidligere middelalderen, de bruges til at få jorden opdelt i to dele. Det kunne kun dyrkes et år i hver. Dvs. dyrkes i en del af et år, og den anden del af det andet år. Det senere delt landet i tre dele blev et stort fremskridt i landbruget. Således kan du bruge en del af vårsæd, en for vintersæd og braklagt (ingen korn, lad dyrene gå der og spill afføring så jorden vil være bedre til at vokse på). Dette øgede årlige areal og offset nedbrydningen af ​​jorden. Hjulet plov gjorde det lettere at lave dybere nedskæringer i jorden sammenlignet med de redskaber, du brugte før. Fik så grästovor vendt på hovedet. På grund af sin vægt var nødvendig trukket af dyr. Dette førte til den næste ændring, en sele fordelt vægt og kunne udnytte den trækkraft til fulde. Hver forbedring var af stor betydning. Fordi det ville øge produktionen af ​​fødevarer de begyndte at dyrke jorden. Det var grunden til, at skovene i Centraleuropa forsvandt og i stedet blev en sammenhængende landbrugslandskab. Alle disse ændringer, således at befolkningen øges.
Kilde: Perspektiver på historie A

2) Hvad betyder det at være en livegen?

Det var hovedsagelig bønder, der var livegne. Det betød, at de selv havde ikke egen jord, og derfor var forpligtet til at arbejde i et bestemt sted. Det gjorde ikke flytte fra dette sted. En livegen kunne være dømt til den skæbne, fordi dine forældre var livegne. Forskellen mellem livegne og slaver (slaver), var, at de ikke kunne blive solgt.
Kilde: susning.nu

3) Hvordan gjorde de middelalderlige byer?

Nogle af byerne voksede op omkring en katedral eller eventuelt på verdensplan lineal. Disse former for byerne var ofte blevet efterladt siden romertiden. Nogle byer blev bygget op af en stor mand kunne samle håndværkere og handlende. Disse blev designet til at tjene sin husstand. Når f.eks Ford, flodmundinger, spillesteder osv kunne også være dannet byer. Det er fælles for alle byer var, at de havde til Lydda i og betale gebyrer til en gentleman.
Kilde: Perspektiver på historie A

4) Hvad er den videnskabelige revolution?

I stedet for stadig gøre brug af de undersøgelser og de bestemmelser, den gjorde i oldtiden, og tror på det, så mange begyndte at forske igen. De opdagede rigtig mange sandheder, der stadig gælder i dag. De konverterede de gamle sandheder og skabt en helt ny verden, og du var nødt til at håbe på en vellykket verden. Nogle ting, som du ankom gennem forskning og observationer var f.eks gravitation, at solen var universets centrum (og ikke Jorden), universet er større end man havde troet, at universet blev skabt gennem en lang proces, etc.
Kilde: Far og www.anst.uu.se

5) Hvad var Tycho Brahe, Descartes, Kepler og Kopernikus, hvad var det, der gjorde dem berømte?

Tycho Brahe var en astronom med den danske konges støtte udstyret verdens bedste observatorium, eller i hvert fald indtil da. Descartes var en fransk filosof, matematiker, naturforsker og militær. Han opkaldt tre centrale begreber i metafysik for ikke at blive snydt uden at vide hvad der er virkeligt. Copernicus var en astronom. Han viste, at hvis solen ville være i midten, så ville bevægelser af himmellegemer at være lettere at forklare. Dvs. Han opdagede, at universets centrum var solen og ikke jorden. Kepler var også en astronom. Hvis det antages, at planeterne bevægede sig i ellipser snarere end cirkler, fandt han, at sammenhængen mellem teori og observationer blev endnu bedre. Opdagede, at universet var meget større, end man havde troet.
Kilde: Perspektiver på historie A og www.thephilosophynet.com

Middelalderen ikke stå stille

Demonstration vigtigheden af ​​kirke og religion havde i folks liv.

Hvis du boede under nogle af de middelalderlige år, ville du følger Kirke og dens vilje eller vil du følge dit eget hjerte og tanker stemme?
Hver gang du læser om middelalderen, eller samtale om det, så det ser ud på ydersiden så mørkt og primitivt. Så fuld af bekymringer, tvivl og død. Folk var fulde af synd, der gav megen angst og fortvivlelse, kirken og kristendommen kunne tilbyde tilgivelse for de fleste synder. Men synder, så kødelige begær, forræderi, fråds, grådighed, osv kunne ikke blive tilgivet. Kirken sagde også, at hvis du tilstod Jesus Kristus som deres Herre, som ville have evigt liv efter døden. Visioner, at dette førte til mange tilhængere til kristendommen. De gav folket håber på lykke i stedet for angst og fortvivlelse. Kirken havde en stor magt, de havde ret til at ekskommunikere folk, der ikke ønsker at følge Kirkens vilje. De kunne også forvise overklassens folk og udstede en tyr, selv mod konger og lande. Kunne betyde, at startede krigen mod andre religioner eller korstog. Et eksempel var, da vi var i Skandinavien i spørgsmålet om tyr fra paven gik til korstog mod de baltiske lande. Det er nævnt i Dick Harris bog om den nordlige korstogene i middelalderen, bogens titel er "Gud vil det!". De ønskede kirken religion ville være en verdensreligion. Alle, der sad over for dem der kan være alvorlige konsekvenser for dig som, ligesom jeg sagde bandlysning. De kunne give straf til folk, der har begået synder, især hvis de har begået en af ​​de dødssynder. De kunne dømme folk til et liv i eksempel klostre, eller at de ville slutte sig til deres korstog og krig.
Når det kommer til videnskab, som kirken var imod forskning, der kan føre til kirken erklæring om videnskaben, at de støttede kunne modsiges. Skulle en videnskabsmand eller videnskabsfolk taler om sådan en ting, eller hvis en ny forståelse af universet og jorden, ville de normalt får valget mellem udførelse eller sige, at det udtalt sig om, er ikke rigtigt. Kirken ville bare folk til at have en vis viden om teologi og religion. De sørgede for, at den skriftlige kultur overlevede i kirken i svære tider, så de derefter kunne bringe den tilbage, når mere stille tider havde startet. Gennem den kristne netværk af kontakter, nyheder kom på et praktisk niveau. Du var nødt til at bygge teknologiske resultater ved at bygge store kirker, men selv små sognekirker i landet. Af kristne klostre startede den første skole og begyndte at give folk mulighed for at lære om religion, teologi og Skriften. "Kirken forudsat en religiøs begrundelse for den nuværende sociale system havde Gud besluttet, at nogle mennesker ville bede og kæmpe for alles vegne, mens det store flertal havde til opgave at arbejde."

Beskriv de politiske magtforhold.

Kongen var den, der stod over alt andet. Han havde den største magt, magt til at køre tingene, som han ønskede. Han ønskede at indføre love eller afvise loven som det var hans ret. Han besluttede, som ville gøre hvad, der var mest værdig, hvem der skal betale skat eller ej. Han ønskede at starte en krig, så ingen kunne fortælle. Kongen kunne ikke afgøre, hvem der har ret til at bestemme, hvad og hvem der skal forvalte jobbet for ham, som for eksempel opkræve skatter, og sætte den op med sin hær på sin side.
Kirken, som jeg skrev om før, havde større magt, end det har i dag. Så det kunne tjene som dommer og træffe beslutninger for straf. Det kunne forvise folk, og kongen starte krige eller korstog mod andre lande og / eller starte krige. Kirken kunne ikke beslutte, hvad der var tilladt, og hvad der ikke var tilladt. Kirken var i stand til at kæmpe med Konger, som ville have magt, selvfølgelig, ville kirken at have den mest magt. De kunne bestemme, hvem ville køre, som vil bede, og hvem ville arbejde (det kunne også være kongen af ​​kurset). De var fri for at betale skat. Adelsmænd havde ofte mange penge og jord. De havde ret til at stemme og som regel mange bønder, slaver og livegne til deres tjeneste. Adelen havde ret til at bestemme over deres "fag" og indsamle gebyrer fra dem. Hvis de ville, og var utilfreds med en emne "du kun kunne sælge det, hvis du følte det, men de kan ikke sælge disse livegne (bønder var hovedsagelig livegne). Adelen kunne oprette regler, der ville finde anvendelse på hans "håndlangere". De kunne bestemme, hvem der skulle deltage i arbejdet på hans jord, og når de ville gøre det. Hvis f.eks en landmand havde brug for at låne sin herres kornmølle, der var bonden måtte forlade en sæk mel eller to som betaling. Købmændene stod på samme rang i rækkerne som adelen. De var også i stand til at bestemme deres eget liv og har de håndlangere. De kunne styre deres egne anliggender, som de ønskede. Fælles for kongen, kirken, adelen og købmænd var i stand til at bestemme deres eget liv, men også har andre af "bossa" ovenfor.
Bønderne havde så meget ret til noget mere, end hvis de var kristne, og hvordan de ville håndtere deres jord. De kom til at være mindre end dem, der havde mere magt og penge værd. De måtte estimere og adlyde en gentleman. De havde ingen ret til at gøre noget, som den anden var berettiget til og havde meget få ressourcer til at være i stand til at have en succesrig fremtid.
Alt dette er at opdele folks ret og magt til deres sociale og økonomiske standarder er helt absurd. Kongen bør være den eneste, der har beføjelse til alt, adel, de handlende og kirken havde magt til at. Kirken bør kun undervise om den kristne og også være i stand til at give oplysninger befolkningen og lære om vores verden, og anden viden, som kan komme til at være af stor betydning. Adelen og købmænd har ret til at kontrollere og sætte andres liv er bare helt forkert. Det bør være i stand til at afgøre deres egen skæbne. Du bør ikke betale nogen skyldige at arbejde.
Kilde: Perspektiver på historie A, Nicklas Frising, noter, far og mig selv.
Understreg de sociale modsætninger og forsøg på at beskrive den "lille" menneskelig situation.
Vi kan starte med at sige, at alle dem, der de "store" folk havde ret til, ikke havde den "lille" mand med titlen. Den lille mand var normalt slaver, tjenere og / eller livegne. De "store" folk blev nægtet retten til at stemme og retten til at beslutte, hvor at slå sig ned og bo. Forskellen mellem de livegne, livegne og slaver blev livegne kunne ikke blive solgt af sin herre, mens slaver og livegne kunne. Var endda forældres små "folk så blev en mand der også, så de aldrig havde en chance for at klatre i staten. Du ville altid komme til at være fattige og aldrig har noget at sige. Det var let for den "lille" mennesker fik skylden for noget, selv den herre havde gjort. Det ville modregne, hvad de sagde, fordi de var så små og obetydelsefulla så de kunne lige så godt have været stum. De havde brug for de små mennesker til at klare. Men det blev aldrig vist. Forestil dig, hvordan det havde været, hvis det bare havde været kongen, kirken, adelen og købmænd. Hvem ville sørge for at der var mad på bordet, havde det ikke gået, hvis det havde været nogen, der havde produceret mad, slagtede den eller downloadet det for dem. Hvordan ville de klare uden deres ansatte, der altid fungerer som deres stikirenddreng, deres landmænd, købere, hårborstare etc. Det var den "lille" mennesker, der byggede samfundet, mens de rige sad på deres skod og spiste fedtet at vise, at de havde en masse penge. Men på trods af alt dette, havde de ingen chance for at være noget andet end det, de blev født til, dømt eller tildelt. Det må have været forfærdeligt for ikke at kunne bestemme over deres eget liv, og jeg er glad for, at det ikke er det i dag. I Sverige alligevel. Den "lille" mand kunne ikke som de velhavende donere noget til kirken for at blive tilgivet, fordi de ikke tage noget i løbet af denne tid. Det eneste, de ejede var deres tanker.

Resumé "Middelalderen var ikke stadig"

Middelalderen ikke stå stille. De kom op til nye sandheder og færdigheder inden for videnskab, begyndte folk at få mere viden og talenter på grund af klostrene. På landbrugsområdet var der stor succes, og vi har lært nye færdigheder om, hvordan bedst at udvinde så meget som muligt af deres jord. På grund af den øgede befolkning. De var sammenhængende landbrugslandskab. Man fik nye bygninger og store kirker, begyndte byerne at danne mere og mere. Den rigtige af de "små" mennesker begyndte at gå i retning af en lysere fremtid.
Alt i alt er det helt klart, at middelalderen ikke stå stille. Meget af det, de kom op, så kan vi stadig bruge og værdsætte i dag.

Lina Holmgren

based on 25 ratings Middelalderen, 2.5 ud af 5 baseret på 25 vurderinger
| Mere
Bedøm middelalderen


Relaterede skoleprojekter
Følgende er skoleprojekter, der beskæftiger sig med middelalderen eller på nogen måde relateret til middelalderen.

Kommentar Middelalderen

« | »