. Nüüd

Kool töötab ja esseesid alates keskkooli
Otsi koolitöö

Keskaeg

Teema: Ajalugu
| More

Rootsi B raamat raamat ja WEB kirjutab mõned kirjanikud umbes aega, mis ilmus vahel 500 ja 1500 on, kus religioon välistatud ja valitsejad ja meestele kiriku kõrgeim komplekt. See oli Itaalias 1400, kui ta leidis, et ajavahemik põnev muinasajast tänapäeva loominguline aeg ei ole oluline, kuna sõna keskaegne kasutati esmakordselt. See on kirjutatud raamat, et "... Rootsi Keskaeg on tõesti hakanud 500 kuid umbes aasta 1000." Ja see oli, sest see oli alles siis, et kristlus toodi Sverige.Eftersom kirik oli kõige võimsus, see oli pärast seda kogu ühiskond elas ja alla. Et patt oli võrdne surma ja põrgu, või vähemalt Jumala karistus. Mitmekülgset loodusnähtused ja ka unistused ja hullus nähti seega kui Jumala töö, nii puudus teaduslik seletus midagi. Keskajal aastal jäi selle tehnoloogia ja isegi kaubelda kuni oli näiliselt mingit arengut üldse.
Autor leiab, et ühiskonnas oli vorm feodalismi kus inimesed jagati klassidesse. Sihtasutuste olid talupidajad, kes vaeva näinud palju vaeva natuke vabadust.

Trükikunstil loodi alles aastaks keskajal ja mõned käsitöö raamatuid, mis olid saadaval olid väga kallid. Tulevane kirjanik oli ordu käsitöölised piiskop või ülik. Kirik ja klooster oli oluline allikas kirjandust, see oli asja nagu pühakute lugusid, hümnid ja isegi vokaal, ilusaid esemeid, religioosne etendus ja palju muud. Jalamil oli loss näiteks jousting ja trubaduuride kes pakkus luuletusi, laule ja muusikat. Nagu keskajal juhtis lähedal, ja kaubanduse taas üles ehitanud inimesed läksid väljakule, kus elavat kultuuri algas suulise pärimuse.

Kirjanik usub, et "Igal ajastul on oma lemmik süsteemi mõte." Ja keskaeg oli siis, et nad uskusid Jumalasse ja kristlus. On kirjutatud, et see on põnev ajastu, et on veel palju õppida.

based on 3 ratings Keskaeg, 1.8 out of 5 põhineb 3 hinnangul
| More
Hinda Keskaeg


Seotud koolitöö
Järgnevalt on kooli projekte, mis tegelevad keskajal või kuidagi seotud keskajal.

Kommentaar Dark Ages

« | »