.nu

Obair scoile agus aistí ó meánscoil
Cuardaigh obair scoile

Taise

Barr

Taise, tá fadhbanna le scileanna mótair agus dearcadh sainmhíniú Eorpach, lena n-áirítear gach NHEA freisin. Na modhanna acrainm tais "Easnamh i aird, Rialú Mótair agus dearcadh".

Tá a fhios againn go bhfuil an cumas le taise bitheolaíoch neamhoird chinneadh de fheidhm na hinchinne, ach go beag de na daoine a iompar leo cumais, a chuaigh i bhfeidhm i ndáiríre ag taise. Na n-íospartach, ceithre cinn de na cúig buachaillí. Is é an chúis a chreidtear a bheith a dhéanann buachaillí crómasóim iad a dhéanamh níos íogaire chun an fhéatas, mar tá sé de ghnáth cheana sa bhroinn, nó i gcásanna neamhchoitianta, ag breith, mar an damáiste go thoradh dhiaidh taise tharlaíonn.

Tá taise aon léiriú ar gortú ar leith, ach tá sé a thógann téarma le haghaidh réimse iomlán de damáiste cineálacha éagsúla do dhaoine faoi mhíchumas, dá bhrí sin, tá sé deacair a thabhairt ar an diagnóis taise do leanbh. De ghnáth, ar féidir le duine a rá go gcaithfidh an leanbh suaitheadh ​​ar a laghad trí cinn de na réimsí feidhme seo a leanas; scileanna mótair, foghlaim, dearadh, agus iompar, a diagnóisíodh le taise. I gcleachtas ciallaíonn sé seo go má tá neamhoird iompraíochta ach an leanbh, nach bhfuil sé ceist taise, ach má tá sé chomh maith suaitheadh ​​sa dá an mótar agus an sampla cumas foghlama mar sin tá an leanbh faoi chis taise.

Sainmhíniú ar taise

Tá taise aon léiriú ar gortú ar leith, ach tá sé a thógann téarma le haghaidh réimse iomlán de damáiste cineálacha éagsúla do dhaoine faoi mhíchumas, dá bhrí sin, tá sé deacair a thabhairt ar an diagnóis taise do leanbh. De ghnáth, ar féidir le duine a rá go gcaithfidh an leanbh suaitheadh ​​ar a laghad trí cinn de na réimsí feidhme seo a leanas; scileanna mótair, foghlaim, dearadh, agus iompar, a diagnóisíodh le taise. I gcleachtas ciallaíonn sé seo go má tá neamhoird iompraíochta ach an leanbh, nach bhfuil sé ceist taise, ach má tá sé chomh maith suaitheadh ​​sa dá an mótar agus an sampla cumas foghlama mar sin tá an leanbh faoi chis taise.

Taise Sainmhíníonn grúpa páistí a bhfuil forbairt an saol difriúil ná "gnáth" leanaí.
Is ADD sainmhíniú Meiriceánach a chiallaíonn "Neamhord Easnamh Airde", ie easpa aird.
Tá NHEA Mheiriceá freisin agus folaíonn sé gach duine a bhfuil ADD bhfuil fadhbanna leis an rialú ghníomhaíocht agus hypo- nó hyperactive freisin.
Is taise sainmhíniú Eorpach go n-áirítear gach duine a bhfuil NHEA bhfuil fadhbanna le scileanna mótair agus dearcadh freisin. Na modhanna acrainm tais "Easnamh i aird, Rialú Mótair agus dearcadh".
Roimhe dtugtar an gcis MBD, "Dysfunction Brain Íosráta" suaitheadh ​​íosta i fheidhm na hinchinne.

Comharthaí

Ginearálta

Tá a fhios againn go bhfuil an cumas le taise bitheolaíoch neamhoird chinneadh de fheidhm na hinchinne, ach go beag de na daoine a iompar leo cumais, a chuaigh i bhfeidhm i ndáiríre ag taise. Na n-íospartach, ceithre cinn de na cúig buachaillí. Is é an chúis a chreidtear a bheith a dhéanann buachaillí crómasóim iad a dhéanamh níos íogaire chun an fhéatas, mar tá sé de ghnáth cheana sa bhroinn, nó i gcásanna neamhchoitianta, ag breith, mar an damáiste go thoradh dhiaidh taise tharlaíonn.

Tá leanaí a bhfuil taise éasca a distract, tá stamina íseal, tiúchan bocht, aird lag, tá distracted go héasca, tá rialú gníomhaíocht lag (ró- nó faoi-ghníomhach nó gníomhaíocht mícheart), tá deacrachtaí mótair garbh agus / nó fíneáil chomh maith le fadhbanna le dearcadh (ag cur san agus imprisean léirmhíniú).

A comharthaí

Gníomhaíocht Monatóireacht a dhéanamh ar: sé deacair a ngníomhaíocht a chur in oiriúint do na ceanglais comhthimpeallach. Fheictear messy agus fiáin nó éighníomhach. Páistí hyperactive gníomhach cheana féin i saol féatais thosaíonn, i gceart. Hipirghníomhaíocht ar aghaidh ar feadh an tsaoil, m.sh. restlessness. Tá siad chomh maith le tairseach pian íseal.

Leanaí hyperactive taithí i rith na chéad bhliana sedate agus milis, éasca chun déileáil leis, tá tús tráth níos déanaí agus tá sé mbí. Is minic a rinneadh tástáil éisteachta a chinneadh má éisteann an páiste go dona agus tá mbí dá bhrí sin.
Avledbarhet: Is é an leanbh éasca a distract agus tá beag féin-thoil chun rudaí a chur i bhfeidhm.

Uathoibriú: Tá endurance bocht a dhéanamh arís ar an manoeuvre céanna arís agus arís eile ag an leanbh.

Scileanna mótair fíneáil agus oll scileanna mótair

Is féidir leis an suaitheadh ​​mótair maidir leis an dá scileanna mótair garbh agus fíneáil. Is féidir leis an bpáiste deacracht a rith, siúl, léim agus a bheith páirteach i gcluichí a bhaineann le hoibríochtaí den chineál céanna. An patrún réidh gluaiseachta mar a bhfuil de ghnáth páistí, as láthair i leanbh taise a bhfuil neamhoird mótair. Tá deacracht, mar shampla, a bhfreagra, nó scríobh cursive leanbh scileanna mótair fíneáil damáiste.

Talmotorik

Guth Ataxic, a trembling guth nó urlabhra le iúl bocht agus urlabhra slurred. Fuaimeanna childish, is deacair chun foirm an béal, is minic hoarse, ag caint ró-thapa (urlabhra runaway), tá ohh-s, tribes, a bhí deacair a choigeartú an modh guth. Dysnomi.

Dearcadh amhairc

Deacracht idirdhealú patrún i gcoinne cúlra. An bhfuil mearbhall ag téacsleabhair le patrúin casta.

Dearcadh cloisteála

An bhfuil deacracht idirdhealú a dhéanamh idir bás - doras, ii - i, éisteacht ní difríocht idir fóineolaíocht. Disléicse

Dearcadh tadhlach

Míchumas a rá leis an difríocht idir ábhair éagsúla, géar agus bog, etc Ní féidir a ardú dollar as do phóca má tá míreanna eile a roinnt. Níos mó senses ná teagmháil gá chun a bheith cinnte.

Dearcadh kinesthetic

Tá íomhá comhlacht lag, mar shampla, Tá na hailt agus na géaga. An féidir dul léi arm outstretched agus bumping i daoine sa tuairim go an t-armas crochta síos ..
Is féidir le Ailléirge sa teaghlach a bheith in éineacht le impatience thabhairt taise bainne a ól.
Go leor taise-leanaí crawling riamh gan eireaball slithers tríd. Tá strabismus overrepresented i measc taise-leanaí.

Severe nó measartha dian taise?

1 i 3 de gach a bhfuil taise a bheith dian taise. Chun dian taise Éilíonn léir A comharthaí + oll fadhbanna mótair + fadhbanna oirfidigh + urlabhra agus teanga deacrachtaí + amháin nó níos mó de na fadhbanna aireachtála.
An 2 atá fágtha de 3 Tá measartha tais. Éilíonn an A + aon chomharthaí de mótair nó fadhbanna aireachtála, ach ní léir.

Cúiseanna

Taise tá aon rud leis an tallann sin a dhéanamh:

50% de gach a bhfuil taise a bheith oidhreacht funktionsvariatoner, glúnta ais go bhfuil tréithe taise.
30% a bhfuil gortú soléirithe ar an inchinn mar gheall ar fhadhbanna le linn breithe nó le linn na chéad bhliana.
Is é 10% mar gheall ar an damáiste inchinne de bharr tobac a chaitheamh trom le linn toirchis.

Taise a bhaineann le:

1 de 5 bhí urghabhálacha febrile (i gcomparáid le 1 as 25 leanaí sláintiúil), is é convulsion febrile táscach de taise.
1 de 20 Tá titimeas (i gcoinne 1 i 200 leanaí sláintiúil).
1 de 5 bhfuil fadhbanna tromchúiseacha leis idirghníomhú sóisialta.
Gach bhfuil fadhbanna le cairde.
1 de 2 bhfuil deacrachtaí urlabhra.
1 de 5 scileanna mótair sórt bocht go teorainneacha an CP.
7 go 10 chomh maith disléicse.
1 de 5 Tá tits dian.
Tá strabismus overrepresented i measc taise-leanaí.
Is féidir le Ailléirge sa teaghlach a bheith in éineacht le impatience thabhairt taise bainne a ól.
Go leor taise-leanaí crawling riamh gan eireaball slithers tríd. Tá strabismus overrepresented i measc taise-leanaí.

Cóireála

1. Getting diagnóis

Tá sé gan amhras tábhachtach chun cabhrú le taise-leanaí é a fháil diagnóis; Tá O-diagnóisíodh fhadhb an stampa is measa!

Gan diagnóis fhadhb waved bhaint go héasca; "Tá sé diana, distracted, gnóthach, ach tá sé go léir páistí uaireanta." Tacaíocht ón bpobal a fuarthas de ghnáth ní gan diagnóis.

Ach chun a chinneadh cibé an bhfuil taise leanbh, is féidir a bheith deacair, mar is é seo míchumas nach bhfuil le feiceáil ar an taobh amuigh. Fiú lianna taithí theipeann uaireanta a dhiagnóiseadh an damáiste, toisc nach bhfuil sé cuardach a dhéanamh ar an gcis bhfolach. Uaireanta is féidir é a bheith chomh maith mar gheall ar easpa eolais, eagla ag cur in iúl le leanbh speisialta nach féidir a bhfuil taise, nó easpa aird gnáth a dhéanann roinnt leanaí a bhfuil duillíní taise trí na seiceálacha sula dtosaíonn siad ar scoil. Diagnóisithe an dochtúir taise, ach tá sé ach amháin tar éis dul i gcomhairle le foireann ildisciplíneach comhdhéanta de síceolaí, teiripeoir saothair, teiripeoir fisiciúil, agus nuair is gá le teiripeoir urlabhra.

Tuismitheoir a raibh roimh níos mó páistí a fheiceáil go minic ag céim an-luath nach bhfuil an leanbh a leanúint i ndáiríre an fhorbairt gnáth. Bheadh ​​amháin a cheapann go bhfuil leanaí a bhfuil taise déanach i bhforbairt, ach nach bhfuil sé i gcónaí. Uaireanta is féidir leo siúl nó labhairt i bhfad níos luaithe ná mar a bpiaraí, ach ní dhéanann siad a leanúint an norm, gan a thagann as rud éigin eile. Tá sé ach ag 5 1/2 bliana rialaithe mar go bhfuil an leanbh dóthain forbartha ionas go bhfuil an cumas a dhiagnóiseadh taise. Tá go leor páistí nach bhfuil fós i cuar forbartha caighdeán na forbartha, gan de chineál ar bith mhíchumas.

2. eolas an timpeallacht agus an leanbh

Ba chóir go mbeadh do thuismitheoirí rochtain iomlán ar fhaisnéis, ba chóir do mhúinteoirí déileáil leis an leanbh chomh maith. Beidh comharsana agus cairde a chur ar an eolas freisin. In iúl don leanbh! An bhfuil duine ar bith atá i dteideal an diagnóis, is é an leanbh, d'fhéadfadh sé nach mbeadh go bhfuil an leanbh ag streachailt ar feadh a óige a fháil a fhéiniúlacht féin agus ansin a diagnóisíodh go tobann.

Ná fan an fhaisnéis, ba cheart go bhféadfaí a labhairt faoi dheacrachtaí an pháiste ag an tábla dinnéar, leis an leanbh.

3. Freastal ar an leanbh ar an mbealach ceart

Ní mór do leanaí taise tuiscint cabhair ó na timpeallachta, struchtúr ordaigh, iompar comhsheasmhach, dá thuismitheoirí cóir leighis a leanaí cothrom, lámh daingean, ceartú calma agus fíorasach, ní idirbheartaíocht faoi cad ba chóir a dhéanamh. Díreach mar go bhfuil leanbh nach féidir taise féin a iompar cibé ar bith. Ní mór gníomhaíochtaí a dhéanamh agus gur féidir leis an leanbh a agóidíocht go bríomhar i gcoinne an (níocháin gruaige, scuabadh) a bheith níos fearr a dhéanamh níos minice. Má dhéanamh is annamh a fheiceáil ar an leanbh go bhfuil deis a "éalaithe" agus agóidíocht uair wildly eile. Tar éis an "comhéigean", seiceáil má tá an leanbh a fháil go tapa níos mó ná an méid a tharla agus a fháil sásta, sa chás sin, nach bhfuil an éigeantas a bhí "díobhálach" chun an leanbh.

Tá roinnt pointí fiú smaoineamh!

Tá fadhbanna undiagnosed an stampa is measa.
Tagann míchumas nuair a bheidh an timpeallacht a shocrú riachtanais earráid.
Níl an diagnóis an fear ach ar na fadhbanna.
Tá gach duine aonair, cé go bhfuil sé tais.
Sa tSualainn go léir ag sainmhíniú comhionann, mar sin nach bhfuil sé, níl aon meán Joe, tá gach duine difriúil agus tá riachtanais éagsúla.
Nuair a thagann sé chun fadhbanna fisiciúla, tá sé aon fhadhb a fháil ar diagnóis agus a fháil ghlac sé, i dtéarmaí fheidhm na hinchinne, tá sé i bhfad níos íogaire.
Á roghnú deireanach i spórt foirne (an-choitianta mar gheall ar fhadhbanna mótair) sa ghleacaíocht Tá chéasadh do pháistí taise.
Sna hábhair teoiriciúil Glactar a bheith bocht, ach sa sampla, gleacaíochta ghlacann gach déileáil le gach rud. An chuid is mó de na páistí nach nglacann páirt sa chorpoideachas a bheith taise, thart ar 60%.

LEABHARLIOSTA

Litríocht

Leanaí MBD - a dhéanann siad ann? scríofa ag Ingrid Rydefalk agus Max úra

Eolaíocht Léirithe

Bonniers Ilmheáin Gluais 1998

based on 2 ratings Taise 1.8 as 5 bunaithe ar 2 rátálacha
Ráta taise


Tionscadail scoile Ghaolmhara
Iad seo a leanas tionscadail scoile ag déileáil taise nó i bhaineann le taise ar bhealach ar bith.

Comment Taise

« | »