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중등 학교에서 학업과 에세이
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자연 / 환경의 학업

지구 온난화

소개

인간은 모든 곳에서 모든 시간과의 날씨에 관해 채팅했다. 그러나 지금은 다르다. 뭔가 우리의 지구에 일어나고있다. 아주 나쁜 뭔가. 우리가 변경해야 뭔가. 나는 세계 금융 위기 또는 이와 유사한 주위에 격노 모든 전쟁을 의미하지 않는다. 나는 훨씬 더 뭔가에 대해 이야기하고있다. 학교 작업보기»

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앨 고어와 지구 온난화

소개

"가장 큰 문제는 우리가 모르는 것이 아니다, 그러나 우리는 확실히 알고 있지만, 실제로는 잘못된 것입니다."

그것은 아무도 그것을 생각하지 않지만 옛날에 모든 대륙, 함께 앉아되었는지 밝혀졌다 때 이러한 현명한 단어 MarkTwain을 사용했다. 사람들은 대륙들이 가능하게 이동할 수 있도록 크다고 생각했다. 학교 수업보기»

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미국에 대한 항목

공기 내용

공기는 일반적으로 무색 무취 가스의 거대한 "바다"의 혼합물을 포함하는 항목을 참조하십시오.

어떤 공기의 가장 큰 부분은 질소 (78 %), 그때는 산소 (21 %)이다 포함 그것은 희가스 (​​0.93 %), 이산화탄소 (0.04 %), 마지막으로, 그 밖의 가스가있다 (0.03 %) 보기 학교 작업»

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온실 효과

온실 효과 부면

오랜 시간 동안, 사람들은 온실 효과를 논의되었으며이 계속 증가하는 경우 어떤 일이 발생할 수 있습니다. 최근에이 회사가 더 환경 의식, 소비자에게 환경 친화적 인 제품을 판매에 대한 변경하는 방법을 알게되었습니다. 사람들은 일종의 점점 더 환경에 대한 논쟁 내 의견으로는 올바른 방향으로 편집 모멘텀을 보유하고 있습니다. 어떻게 학업보기»

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게타에서 여행 보고서

할당

여행의 목적은 우리가 생태계의 구조를 이해하고 관찰과 생태계에 중요한 조사를하고이를 해석 할 수있을 것이라고했다. 학교 수업보기»

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태양

소개

태양은 태양계의 중심에있는 별이다. 그것은 우리에게 따뜻함, 에너지와 우리가 사는 데 필요한 다른 모든 것을 제공합니다. 그게 없으면, 지구에 살고있는 것 아무것도. 존재하지 않는 수있는 학업의»보기

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소나무 같은 내 인생

나는 그대로로 얻는 경우에 나는 400-600 약 사이의 세 수 있습니다. 나는 80 ~ 120 살이야 그러나 그들은 나 하락했다. 나를 더 나은 품질을 갖고 싶어, 나는 똑바로해야 내가 백년있을 때 그들은 처음 10~15m 나뭇 가지 않고 부드럽게. 그러나 그들이 나를 돌봐 내가 제대로 칩을 성장 있는지 확인해야합니다. 나는 몸이 울퉁불퉁하게 비옥 한 땅의 가난한 토양에서 번성. 학업보기»

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생물 다양성

생물학적 다양성은 다른 종과 각 종의 다른 번호가 있다는 것을 의미한다. 함께 생물 다양성의 모든 종. 우리는 모든 식물과 동물을 보존하기 위해 발생하는 알 수없는 권리 종을 제거하는 것이 중요합니다. 학교 작업보기»

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진균류

어떤 종류의?

버섯은 자신의 "왕국"을 가지고, 그들은 동물 수없는 식물이 아니다. 그리고 버섯의 많은 다른 종류가있다; 금형 곰팡이, 이끼 및 일반 야생 버섯 (균류와 조류의 혼합물), 그들은 모두 보통입니다! 보기 학교 공부하기»

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우리 주변의 식물

소개

작업 식물의 선택은 내가 살고있는 지역에 있었다. 주변 지역은 다른 종의 많은 Delsjö 예약이 있습니다. 나는 우리의 정원에서 고른 한 일부 종은. 학교 공부보기»

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