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인터넷에 대한 생각

주제 : 사회

"인터넷은 과거를 날려 버릴 수있는 비행이다. 나는 장기적으로 사람들이 실제로 웹 서핑에 걸리는만큼 많은 시간을 할애 할 것입니다 생각하지 않습니다. "(아이 네스 Uusman, 1996, IT 관리자 장관)
아이 네스 Uusman 학교가 학생들의 학교 생활에서 인터넷의 역할 오늘 종종 주장, 하나의 평균 인 경우 단서가 아마도, (내가 지금 있어야하는) 수 것처럼 인터넷에 있던 같은 일단 그냥 우둔.

인터넷은 모든 장단점 있지만 많은 교사들의 가르침에 관련된 잊지 보인다. 난 당신이 네트워크 모든 놀라운 기회를 사용하지 않는 것이 그것을 의미하지 않는다. 도 아니다 당신이 지원과지도없이 스스로 학생들의 연구 '를 보낼 것을 의미합니까. 내 말은 너무 자주 대신 위키 백과, Mimer의도 등의 클로 네트워크에 의해 만들어진 그 학생 작품의 양을 너무 완전히 우둔하다는 것이다
예로서 스웨덴어을 가지고 : 도서 리뷰 - 웹에서! 저자 사진 - 웹에서! 소설 분석 - 웹에서!
당신은 학생들이 속임수 생각에 오지 않기 때문입니다 경우 모르겠어요. 또는 당신은 그것에 대해 걱정하지 않는다 때문이다. 이를 위해 실제로 교훈 (나를 위해 뭔가 알 수없는 길을) 동기를 부여 할 수 있습니다. 어쩌면 당신은 당신이 학생의 자신의 작품 무엇을하지 무엇인지 분별할 수있는 능력을 가지고 생각합니다.
(. 물론, 원본 참조하지 않고)에도 나는 심지어 완성 된 교사 전에 나는 페이스트 텍스트의 다양한를 본 적이 그리고 난 그렇게 슬프게 - 정확히 아무것도 진짜없는 경우 모든 지점 무엇을 위해?
그에 따라 데이터를 형성 - 왜 대신 모든 것을 온라인으로 찾을려고하고 있다는 것을 생각하지.
작업에 "정답은"인터넷에서 찾을 수없는 공식화 - 당신이 원하는 단지 무엇을하지 않는. 예를 들어, 저자 인물의 가자 -하지만 열어 카드와 함께 플레이! 그래서 우리는 그것을 가정 - 교사는 학생들은 교사가 인터넷의 존재를 알고 있다는 것을 알고, 인터넷이 존재하는 것을 알고있다!
그런 다음 자신의 말과 참조를, 온라인으로 정보를 찾을 선별하고 최선을 선택, 컴파일 할 수있는 작업의 목표 중 하나는, 인용 및 소스 참조. 두 번째 목표는 흥미로운 전환 및 메타 텍스트와 (시대 등 중, 장르) 다양한 글의 정보에 대한 개요를 만들 수 있습니다. 세 번째 목적은 콘크리트 관객, 세련된 레이아웃과 세련된 잡지 / 웹 사이트를 생성 할 수 있으며, 모든 사람은 정말 읽을 수있는 다른 사람을 위해 쓸 때 고려해야 할 필요가있다.
모든 다른 요소를 포함하여 결국은,왔다 그냥 "저자 인물"보다 훨씬 더와 함께했다. 그리고 아마 훨씬 더 배운해야합니까? 다른 기술 훈련 요소는 부정 행위를 교체 한 공예 잘라 내기 및 붙여 넣기 - 직선에서 - 더 - 인터넷없이-much- (생각) 노력.
저자의 소설을 읽기 전에 PS 아니오 저자 인물! 위험은 책을 잤어요 너무 중대하다. 그러나 다른 한편으로는 그 반대 일 수있다. 한숨, 왜 아무것도 이제까지 분명하지?

니클라스 버그 스트롬

based on 5 ratings 5 등급에 따라 5 점 만점 인터넷, 2.0에 대한 생각
인터넷 속도의 생각


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